为深化大学英语教学改革，提升教学质量，基础部英语教研室于2024年4月25日在B502会议室开展以“教学共同体建设”为主题的教研活动。本次教研会议由英语教研室主任张玉玲教授主持，全体英语教师参会。此次活动聚焦大学英语教学现状，探讨如何构建高效、共享的教学共同体，以实现教育资源的优化配置和教学质量的全面提升。

（全体教师参加教研会议）

会议伊始，张主任简要介绍了教学共同体建设的背景和意义，强调了共同体建设在促进大学英语教学质量提升中的重要作用。随后，参会教师就如何构建大学英语教学共同体、实现资源共享，教学共同体在教学中的应用，以及教学共同体对教师专业成长的影响做了简要分享。

（张主任主持教研会议）

张蒙蒙老师认为教学共同体是一个以共同的教学理念、目标和方法为基础，由教师、学生和管理者等多元主体构成的协作团队。在这样的共同体中，每个成员都能够发挥自己的专长，实现资源共享，共同促进教学质量的提升。

（张蒙蒙老师分享看法）

张玮老师认为在教学共同体的框架下，教学目标应该是明确的、共享的。教师们要根据学生的实际情况和学科特点，制定切实可行的教学策略，确保每个学生都能得到适合自己的教育。同时，她认为教师们还应该注重教学策略的创新，不断探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

（张玮老师分享看法）

刘璐老师认为教师专业成长是教学共同体建设的重要组成部分。应该鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学能力。

（刘璐老师分享看法）

王文娟老师认为学生是教学的主体，他们的参与和学习效果是衡量教学质量的重要标准。教师也应该尊重学生的个性差异和学习需求，为他们提供多样化的学习资源和支持。

（王文娟老师分享看法）

最后，全体教师纷纷表示，此次活动为他们提供了宝贵的学习和交流机会，对于推动大学英语教学改革、提升教学质量具有重要意义。他们将以本次活动为契机，进一步加强教学共同体建设，实现教学资源共享，促进了教师之间的交流与合作，提升教学质量和效果，为培养更多高素质英语人才贡献力量。

本次教研活动的成功举办，不仅为教学共同体建设注入了新的活力，也为提升大学英语教学质量指明了方向。我们相信，在全体教师的共同努力下，教学共同体建设将不断取得新的突破，为培养更多高素质英语人才、推动教育事业发展作出更大贡献。