2023年12月7日下午，英语教研室在基础部办公室围绕如何设计有效的大学英语听说课堂进行了分享交流。本次教研活动由英语教研室主任张玉玲老师主持，特邀马拴莹教授以《大学英语听说课堂教学设计》为主题进行了讲座分享，参会教师据此展开互动探讨，以期用大学英语听说课教学设计理念和原则，以提升学生的英语听说能力为结果导向，在各教学组和教师个人课堂中展开有个性、有特色、有效果的大学英语听说课教学实践。

  本次研讨会上，马拴莹教授首先从“能力”（competence）、课程开发流程相关理论概念出发，分享了自己在这方面的科研成果和收获；然后，结合自己的国外访学经历，展示了国外英语听说课实录。通过对比分析国外英语听说课与国内大学英语听说课堂教学活动的差异，马拴莹教授最后以《新一代大学英语综合教程 1 （基础篇）》中Unit 2 The Magic of Words为例，介绍说明了在整个单元中如何围绕学生的听说能力产出提升进行单元教学设计。

讲座结束后的互动探讨环节，参会教师就大学英语听说课教学理念、教学方法、教学组织形式、课堂活动设计、教学作业设计和教学评价等方面各抒己见，展开了激烈讨论。其中，张玉玲老师认为对比国外听说课的小班灵活组织形式，学生思维活跃、教师教法新奇有趣，我们今后的听说课教学可根据实际校情和学情适当改革，提高学生听说课的参与度。杨扬老师也表示今天的讲座和研讨让她收获颇丰，在今后的教学中，她将以OBE教学理念为指导，设计一系列包含语法、词汇、句式结构操练的活动，尝试把课堂真正还给学生。

传统英语教学忽略听说教学，导致学生实际场景中英语产出能力薄弱，要提升大学英语听说课的教学效果，教师应首先转变思想观念，改革教学方法，发挥课堂主导作用，调动学生课堂情绪、分享欲和求知欲，启发学生的主体作用，二者有机结合，相得益彰，才能达到听说课教学大纲中的结果目标，促进学生的全面发展。