按照西安市疫情应对指挥部安排和陕西省教育厅的通知，我校于10月12日启动线上教学，教师实行居家办公制度，所有教学教研工作照常开展。10月13日下午16：00-18:00，在英语教研室张玉玲老师的主持下，英语教研室全体教师通过腾讯会议如期开展了主题为“基于POA理论的大学英语“课程思政”教学研讨会，主讲人马霞青老师依据其主持的POA理论下大学英语校级教学改革项目的具体开展情况跟大家进行了分享交流。本次研讨会旨在相互交流创新教学的实践经验，促进我校大学英语教学质量的进一步提升，共同推进大学英语教育教学改革，真正将立德树人根本任务落到实处。

      在会上，马老师就“产出导向法(production-oriented approach，以下简称POA)” 进行了深入细致的讲解，全体参会教师受益匪浅。POA理论是文秋芳在2014年提出的，其原型为“输出驱动假设”。其理论体系主要包含三个部分：①教学理念，②教学假设，③教学流程。它克服了我国高校外语教学中“学用分离”的弊端，将语言的输入和产出紧密结合，能够有效地促进大学生的英语语言学习。在大学英语教学过程中，教师通过对学习目标、学习内容、教学方法和评价体系的精心策划，引导学生完成驱动、促成、评价三个教学环节，调动学生对英语学习的主动性，改善和提高教学效果。

      最后，张玉玲老师进行了总结发言。她指出，在大学英语的日常教学工作中，全体英语教师须不断思考积累、加强学习，积极探索，勇于创新，将学科核心素养落实到课堂教学实践中，努力提升我校大学英语教育教学质量。

      本期学习交流会的开展，不仅为教师搭建了相互学习、深入交流的平台，还进一步激发了教师们进行深层次教学改革的热情。今后，我们英语教研室还将多举措多形式地举行教师学习交流会，不断提升我部大学英语教师队伍的综合素质能力，为国家培养更多优秀人才夯实基础。

基础部

                                         2022年10月13日