2025年9月30日，教研室在学生发展中心二楼会议室开展 “高阶性” 课堂互动设计与实施策略研讨活动，六名教师参与。

活动伊始，教研室主任孙丽致辞，强调活动重要性并介绍流程与目标。理论讲解环节，孙丽主任深入剖析 “高阶性” 课堂互动的概念、特点、趋势及与学生核心素养的关系，为教师筑牢理论根基。

案例分享环节，三位教师任涛涛、齐宝华、张文静分别围绕大学生职业发展规划、劳动教育、大学生心理健康课程，展示课堂互动案例，涵盖互动目标、形式、方法、学生参与及教学效果。

研讨环节，教师们紧扣理论与案例，剖析各课程课堂互动设计的优劣，提出一系列切实可行的优化策略，探讨如何依循课程内容、教学目标以及学生特性精准嵌入这些策略，让课堂互动精准提质。

会议最后，孙丽主任精炼总结研讨成果，凸显 “高阶性” 课堂互动设计于教学改革的重要性，激励教师将研讨成果转化于日常教学。同时，展望后续规划，要求教师们基于研讨新知，重塑课堂互动环节，大胆实践探索并细致记录过程，预告组织教学观摩活动，为教师搭建展示与互学平台。

此次活动为教研室教学质量提升奠定基础，教师们怀揣新知与热忱，踏上优化课堂互动的实践之路。