近年来，随着改革开放政策的坚定实施，我国的经济得到飞速发展，多元文化之间的交流和思想的碰撞也日益频繁，社会发展也急剧变化。面对当前急剧发展变化的世界，如何引导高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是每一个高校教育工作者亟需思考和解决的问题。基于教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中要全面推进高校课程思政建设的文件精神，我校要求全体教师务必在课堂教学中坚持以人为本，强调对学生的培养，不仅仅是教会学生知识和技能，更重要的是立德树人。对于高等教育而言，这就需要将思想政治教育融入到各门课程，将思想政治教育融入课堂教学环节，即“课程思政”。为确保大学英语课程与思政课同向同行，达成协同效应，基础部英语教研室全体教师按照本学期初的教研活动安排，于3月14日下午在B501会议室进行了主题为“课程思政素材挖掘与教学实践经验分享”活动。

教研室主任张玉玲介绍主题

首先，张玉玲主任就“课程思政素材挖掘与教学实践经验分享”活动主题进行了简要概述，鼓励教师们积极分享自己的课程思政教学实践心得。其次，张蒙蒙、马霞青、何毅屏、雷琳清、尹红斌、张鑫娜、徐朕等老师结合自己的实际教学活动进行了经验分享。其中，何毅屏和雷琳清老师结合团队参加校级和省级“课程思政”教学大赛的经历，讲述了他们在课程思政教学方面做出的努力与尝试。如抓住学生对AI科技的兴趣点，引入AI助教协同教学，将学生专业知识和英语语言应用有效结合，深挖大学英语教学活动中的痛点问题，巧妙融入课堂思政元素，落实知识学习、批判性思维培养、课程思政育人等目标。此外，其他英语教师还强调要充分利用“学习强国”APP等平台，学习思想政治知识，提高教师自身政治素养；对于融入课堂效果很好的思政元素，教师课后应整理归纳，对典型的教学案例进行记录、归类和完善，以便形成教学案例库。

张蒙蒙老师分享课程思政素材获取途径

      

雷琳清老师分享课程思政在课程中的实践

最后，张主任做总结阐述，呼吁大家强化课程思政意识，在教学过程中，积极挖掘大学英语课程中的思政元素，创新教学内容与教学方法，提高将思政元素融入大学英语教学中的能力，最大限度地帮助学生形成科学客观的批判性思维，树立正确的世界观、人生观和价值观，真正实现隐性教育与显性教育的有机融合，落实立德树人的根本任务，达到润物无声的最佳效果。